• Alteraciones del lenguaje en pacientes afectos de Síndrome de Down
• Protocolo de exploración inicial interdisciplinar orofacial para niños y adolescentes
• Anquiloglosia parcial (incompleta). Reporte de un caso y revisión de la literatura.
• Estimulación temprana y desarrollo lingüístico en niños sordos con Implante coclear: el primer año de experiencia auditiva
• Desarrollo del formante del cantante mediante un ejercicio de tracto vocal semi-ocluído
• Evaluación de factores de riesgo foniátricos y generales de disfonía en tiroidectomías
• Manifestation of speech and language disorders in children with hearing impairment compared with children with specifi language disorders
• Audiological screening in people with diabetes. First results
• Phonological Awareness and Types of Sound Errors in Preschoolers with Speech Sound
• La voz cantada

Diversos estudios demuestran que los profesores pueden reconocer con suficiente sensibilidad a los alumnos con dificultades del lenguaje si disponen de una guía u orientación adecuada. El empleo de este protocolo puede ser una estrategia eficaz de recogida de información al servicio de los logopedas para la detección rápida de niños con dificultades en el desarrollo del lenguaje.  Ygual-Fernández A.,  Cervera-Mérida J.F.,  Baixauli-Fortea I. , Amanda Meliá-De Alba A.: Protocolo de observación del lenguaje para maestros de educación infantil. Eficacia en la detección de dificultades semánticas y morfosintácticas. Rev Neurol 2011; 52 (Supl 1): S127-S1