Miércoles, 22 de octubre de 2008

Según informaciones difundidas, dentro de dos años, en España, ocurrirá el denominado "apagón analógico", el cese de las trasmisiones de TV por el sistema analógico para utilizar las digitalizadas.

  Foto: Héctor Sanabria
El Doctor en Ciencias Gerardo Ojeda Castañeda, quien integró el comité científico de la Muestra Internacional del Audiovisual en Ciencias de la Salud, finalizada recientemente en La Habana, expresa sus criterios al respecto.

Ojeda, que funge también como director del Centro de Medios Audiovisuales de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), en España, impartió una conferencia sobre la Convergencia de medios en la comunicación educativa, sobre la cual emitió sus consideraciones. Además, ofreció su valoración sobre los propósitos de la aludida cita de la imagen y el sonido.

1. A su juicio, ¿cual será la perspectiva de la TV educativa cuando ocurra el conocido "apagón analógico"? 

Con el próximo cierre o apagón analógico de la señal de esa televisión que hemos conocido desde su nacimiento y evolución tecnológica hasta nuestros días (TV blanco y negro, color, teletexto, estereofónica, etc.), seguramente en la TV Educativa van existir las mismas situaciones que cualquier sistema televisivo tiene o va tener próximamente.

Me refiero a la abundancia de contenidos y canales televisivos en diversos soportes tecnológicos, mejor calidad de la imagen y sonido, recepción en multi – soportes comunicativos, móvil y fijos para las señales televisivas y sobre todo, la deseada y perseguida convergencia de medios que conlleva a una mayor y más efectiva interactividad y una respuesta inmediata a la cuestionable unidireccionalidad pasiva de la televisión actual.
 
De hecho, la posibilidad que tendrá la televisión educativa digital con nuevos espacios de recepción que permitan una participación colaborativa mucho más activa, personalizada y segmentada, hará seguramente que con el apoyo interdisciplinario de educadores y comunicadores aparezcan nuevas formas de ver, hacer o producir contenidos multimedia e hipermedia de carácter didáctico, pedagógico o divulgativo.

2. Usted impartió la conferencia Convergencia de medios en la comunicación educativa. ¿Qué particularidades aprecia en cuanto a la funcionabilidad de la radio, la prensa escrita, la TV y los medios digitalizados. Algunos perderán espacios con respecto a los otros? 

En realidad, todos pierden y todos ganan; todos perderán seguramente los espacios y soportes físicos y tecnológicos que han tenido hasta hoy día (algunos sobradamente ya gastados, pero, incluso en algunos casos subutilizados), y se ganaran nuevas formas de accesibilidad a sus contenidos de un modo mucho más fácil e inmediato enriquecidos entre ellos.

Lo que es evidente que una interrelación, integración o complementaridad de sus contenidos y medios ofrecerán nuevas funcionalidades todavía aún por descubrir, y donde ciertamente se deberán aprovechar todas las ventajas que se han logrado en cada uno de ellos.

3. Los propósitos de Videosalud se relacionan con facilitar un intercambio de experiencias y conocimientos entre los participantes, pero sobre todo estimular la producción de audiovisuales. ¿Qué comentarios tiene al respecto? 

Ojala que estos propósitos de intercambio de experiencias y conocimientos de Videosalud se sigan realizando como se ha hecho hasta ahora; no obstante, sobre todo, y a partir de aquí, de lo que se trata es de seguir impulsando y aprovechando – de un modo sistematizado y permanente - los recursos tecnológicos y de contenidos que ya existen y existirán en materia de producción audiovisual.

No cabe duda que las tecnologías digitales de comunicación audiovisual permitirán y ayudarán a que estos propósitos se cumplan, pero será necesario la voluntad, deseo e interés de los responsables, participantes y usuarios de realizarlos de acuerdo con sus requerimientos propios.

Esto no sólo debe ser un compromiso y responsabilidad de los actuales y futuros dinamizadores de esta iniciativa, sino de todas las personas que deseen participar de Videosalud.

4. La serie televisiva del Dr. House suma muchos seguidores en diferentes partes del mundo, incluida España donde quieren observarla más de una vez por semana. ¿Qué piensa de la pregunta hecha por House a un paciente: qué prefieres un médico "malo" que te salve la vida o uno bueno que te dé la mano camino hacia la muerte? 

Como se ha demostrado durante muchos años, desde que aparecieron los primeros trabajos de “lectura crítica” de los medios, la ideología que transmiten sus mensajes es a toda luces una cuestión a revisar siempre,  pues sin lugar a dudas este tipo de imágenes y diálogos de estas series “casi de cultura universal” transmiten una cantidad de valores y representaciones que muchas veces dejamos pasar como parte de la ficción, del entretenimiento o del espectáculo.

Lo importante –  más que una aceptación o condena – de los contenidos que pueda mostrar una serie televisiva, es que todos nosotros podemos contextualizarlos y reutilizarlos con los fines y principios ideológicos, éticos, vivenciales o existenciales que tenemos, y de acuerdo con el conocimiento crítico que hagamos sobre cada uno de ellos.

Este sería un factor esencial a extender a todo la sociedad mediante una fuerte presencia de educación en y para los medios de comunicación, en la escuela, y en la vida diaria del hogar, donde esta responsabilidad es de todos.